近日，外国语学院英语系曹桂花教授、吴珏副教授，日语系沈俊副教授在国际重要期刊上发表高水平研究论文。

曹桂花在《International Journal of Applied Linguistics》上发表题为“Chinese EFL Teachers’ Professional Agency as a Facilitator of Their Sustainable Development and Work Engagement”的研究论文，其主要内容是：教师能动性影响着英语教师实践和专业水平多个方面；然而，一直以来，教师专业能动性在促进专业的可持续发展和工作投入方面的作用都被忽视。该研究采用半结构式访谈的方法，对 27 名中国英语教师进行了抽样调查，以揭示他们对这一关注点的看法。研究结果表明，英语教师的专业能动性可以通过不同途径来促进教师专业发展和工作投入。专业能动性可影响教师的教学动机、积极的情感体验、专业热情和自我发展，从而促进教师专业的可持续性发展。研究还发现，专业能动性会影响教师的教学方法（材料）、热情、满意度、投入、责任和教学视野，促进英语教师的工作投入。本研究成果于二语教育领域展现出重要的理论与实践启示意义。具体而言，中国的英语教师可藉由施行能动实践策略，切实引致一系列积极成效，诸如显著增进工作投入水平、有力驱动专业纵深发展等。

论文链接：https://doi.org/10.1111/ijal.12669

吴珏副教授在《Humanities & Social Sciences Communications》上发表题为 “‘High energy ahead!’: exploring Chinese adolescents’ pragmatic identities in bullet-screen discourse”的研究论文。该研究基于语用身份论，选取中国知名视频平台“哔哩哔哩”（B站）中的典型弹幕视频作为分析样本，深入探讨了中国青少年在弹幕交际中如何建构多重语用身份。研究发现，青少年能够在这种即时互动的话语环境中灵活建构多种语用身份，如“评论者”“路人”“吐槽者”“围观者”“提问者”“知识分享者”“剧透者”等。为达到不同的交际目的，青少年通过语言风格、言语行为、词汇选择等话语策略，成功建构了这些多样化的语用身份。这些策略不仅帮助弹幕发送者实现身份建构，还创造了差异化的交际效果，形成了动态的互动过程。该研究一方面拓展了语用身份论的应用空间，为相关研究提供了新的理论视角；另一方面也为理解青少年网络交际行为、优化网络社交环境提供了重要的实证依据和实践指导。这一研究成果不仅彰显了外国语学院在国际学术领域的研究实力，也为促进青少年健康成长和营造良性网络文化环境提供了有力支撑。

论文链接：https://www.nature.com/articles/s41599-025-04475-x#citeas

沈俊副教授在《Cultura: International Journal of Philosophy of Culture and Axiology》上发表研究成果，研究论文题为“Urban Cultural Philosophy in Light of Marxist Philosophy and Religious Thought: An Exploration of the Role of Spirituality in the City”，这是其国家社科基金“战后日本作家东亚书写对美国霸权的空间批评”项目的系列成果。马克思主义城市空间理论强调城市作为社会关系和资本积累的载体，发展受到阶级矛盾与生产方式的深刻影响。美国霸权语境下，东亚城市空间既体现资本主义全球扩张中的权力不平等与阶级压迫分析，又在全球化与传统文化影响下呈现出动态调适，凸显东亚区域在城市化进程中的复杂性与矛盾性，成为马克思主义批评美国霸权的实践场域。本论文依循马克思主义哲学与城市空间理论，深入探讨了东亚城市的发展、社会结构的变化及其与文化霸权意识形态的互动，为东亚现代化城市研究与美国霸权批评提供了新的进路。

论文链接：https://culturajournal.com/submissions/index.php/ijpca/article/download/348/378/2460